螺母

1、将底座安装在已打好的基础上，并用水平仪调平。拧好地脚螺栓上的螺母，将底座与基础固定联接。

2、不锈钢双头螺栓是在螺栓种类里使用频繁的一种，护拦螺栓它所拥有的两头外螺纹的主要功能是与螺母配合。

3、安装新埋管，把新卡环和新法兰套进新埋管里，用螺栓螺母与法兰固定。

4、将混合料斗推入回转叉架并锁紧螺母，启动控制系统，能自动将料斗提升至混合高度并不可靠定位。

5、如说明所示，从至按照顺序踩踏机器，按下钳子松开有节的翼形螺母的同时，从前面把线穿过针眼至毫米。

6、她发明了一种灵巧的小工具用来松开紧固的螺母和螺栓。

7、重新装配。确认模具四角已经对齐。确认螺母正确对位。

8、用扳手抓住上部和下部阀杆锁紧螺母并且松开。

9、同时可根据用户要求或来图，来样制作各种高难度，高强度，特大型螺栓，异型螺栓，异型螺母及各种异型件和非标件。

10、将提供的螺丝、螺母和垫圈插进固定架的正确位置并拧紧。

11、敞开操纵不正护罩，发不隐轴端动拉螺母已松不静。

12、二百零六本实用新型公开了一种新型的钓杆支架。它由支承杆支承板调节片及螺钉蝶形螺母等组成。

13、对开裂杯形螺母的力学性能和化学成分进行了检验分析，并进行了工艺试验。结果表明，毛坯尺寸偏短是造成开裂的主要原因。

14、气动制动器，气动离合器，直线导轨，锁紧螺母，关节轴承为我公司代理产品。

15、嘉善县翔峰紧固件有限公司是一家专业生产各种不锈钢螺母，法兰面螺母，盖型螺母等标准件的工业企业。

16、重新调节:松开调节螺丝上的锁定螺母。

17、如果阀杆周围出现泄漏，则轻轻紧固填料螺母。

18、直纹滚花螺母采用冷挤压一次成形新工艺，成效显著。

19、拧紧固定螺母让线架装置松动。

20、持续发展，不仅制造冰斧，还扩展新的产品如冰爪，榔头，岩钉，螺母等等。

21、此种管接头与现行的螺纹卡套式管接头的连接方式相比，省去了常用的衬套卡套和卡套式螺母三件套，是一种快捷高效的连接方式。

22、焊接后，可能需要再紧固填料螺母。

23、本实用新型是车辆维修行业中理想的骑马攀螺母拆装机。

24、不过，这可不打击我爱看书的热情，待爸爸走后，我又端详起我那可爱的书本，当我看到“几天后，我党占据了台儿庄”时，我心里顿时涌起了满腔热血；当听见我党根据地被敌人的大炮轰的隆隆响时，心里就会隐隐作痛；当听到毛主席说开国致辞时，我就为祖国感到骄傲……我看得津津有味，可眼皮却在打架，我只好放下心爱的书睡到大天亮……：本节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究.教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步亲身经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的几个基本要素，体验科学探究的乐趣.：本节安排在物理学入门《.希望你喜爱物理》和《.动手做实验》之后，在.节让学生走进物理世界，进而知道物理，喜爱物理之后;.节让学生亲身经历了物理实验，知道了什么是物理实验，物理实验并不神秘，物理就是一门实验的科学;而.节进而将实验提高了一个档次的要求，要求学生在物理实验中了解和初步掌握科学探究的方法.教材的安排是循序渐进更上层楼的.教师在中要体会到教材编写者的意图.：通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤.经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科学探究过程中挖掘学生的探究能力.特别是抽象和假设检验的能力，了解科学探究的一个基本方法变量控制法.通过科学探究活动的亲身参与，养成对科学的热爱，增强探究科学的欲望，乐于参与到科学探究活动中去，能事实求是的记录实验数据，并根据实验数据提出自己的独特见解，有与他人合作和进行交流的愿望.：本节课就是一个完整的科学探究活动.可放手让学生去思考操作讨论.实验中，不要太过要求严密例如，规定怎样测量线长摆动次数实验顺序和总结报告的格式等.教学重点：培养学生科学探究的能力.教学难点：提出问题制定计划和设计方案.根据以上分析，本节课的教学采用探究法讲授法相结合.：一探究钟摆的奥秘师：科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究.展示摆钟实物，让学生观察+观察摆钟的外部构造.师：最近，小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙，只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了提出问题：师：对这个现象，你想知道些什么?生：张师傅拧摆钟下面的螺母究竟调节了摆钟的什么?改变了摆钟走时的准确性?生：钟摆来回摆动的时间是由什么决定的?生：……师：提出问题是进行科学探究的第一步，伟大的科学家爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要.同学们要仔细观察平日周围的事物，善于思考，善于提出问题.猜想与假设：师：对于以上问题，你们的猜想是什么?想想看，问题的真正答案可能是什么?生：摆动的快慢摆来回摆动一次的时间可能与摆锤的轻重有关.生：摆动的快慢可能与偏离的角度大小有关.生：摆锤下面的螺母位置估计会影响摆的长度，看来，摆动的快慢跟摆的长短有关.师：好，前面几位同学分别提出了他们的猜想，是否还有同学有不同的猜想和假设?如果没有，那么你赞同哪位同学的观点?设疑其中是只有一位同学说对了，还是有若干同学正确?切忌从老师的表情上揣度答案，这不是一种正确的科学探究态度.a如果你认为，摆锤的轻重会影响摆动的快慢，那么是轻的快，还是重的快.b如果你认为，摆动的角度会影响摆动的快慢，那么是摆角大的快，还是摆角小的快.c如果你认为，百的长度会影响摆动的快慢，那么情况又是怎样的呢?生：……思考交流回答师：牛顿说，没有大胆的猜想，就作不出伟大的发现.在科学探究中，猜想不是胡猜乱想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性的解释.设计实验与制定计划：师：对于以上的猜想，你们准备怎样制定计划与设计实验来验证呢?生：用细线系住小球代替钟摆，用秒表测量摆动的时间.师：设计实验应针对探究目的，选择探究的器材，在此，对具体的实物进行了简化，用细线悬挂小球代替，是一个很好的设计.下面请分组讨论制定实验步骤，设计实验数据表格.若学生初次探究设计表格有一定困难，可由教师示范表格设计方法：控制变量→待研究变量纵向列表→实验次数/顺序横向列表→待测数据生：探究步骤如下：……进行实验与收集证据：师：实验时要严格按照实验步骤操作，操作中要注意观察，把观察到的重要现象和数据记录下来，数据的记录要尊重事实，不可拼凑不可杜撰.生实验.分析与论证：师：实验数据只是一堆原始材料，必须通过分析论证，才能形成结论.好比建造房子，一堆砖块黄沙水泥等材料要经过设计施工装饰，才能变成宏伟的建筑.下面请根据实验数据对比分析，得出你的实验结论.生：摆球摆动的快慢来回摆动一次的时间与摆重无关.生：摆球摆动的快慢与摆动的角度无关.生：摆球摆动的快慢与摆长有关，摆长越大，摆球摆动越慢;摆长越短，摆球摆动越快.『板书』：摆动的快慢只与摆长有关，与摆重摆角无关.摆长越大，摆球摆动越慢;摆长越短，摆球摆动越快.评估：师：探究过程是否恰当?探究得到的结论是否合理?探究过程中是否出现新的问题等，都需要再进行充分的考虑.生：如果我们再多做几次，总结出的结论可能会更可靠.生：我们测的摆动时间还真准确呢.生：我认为结论是可靠的，刚才看见张师傅把螺母往下拧，估计起了增加摆长的作用，使摆动变慢，原来走快的钟就准了，张师傅的做法和我们实验的结论一致.生：我认为可以忽略空气阻力的影响，钟的快慢可能跟它所处的地点有关.交流：生：……二科学探究的过程师祝贺学生成功完成了探究实验.总结探究的环节三自我评价与作业小玲小红和小丽在操场上玩荡秋千。

25、单进入阀门 - 将单活接头螺母略微放松。

26、特别是我公司的铆螺母产品，广泛的使用在汽车，铁道，电梯，配电柜，风机，空调，家具，建筑等机电及轻工产品的装备上。

27、稚嫩的小手有的被卡在电动自行车链条里有的被卡在削皮刀螺母瓶口里还有的被卡在圆铁片小钢圈里乃至绞肉机里。

28、所研究的锚固系统是由高强螺母、钢锚板和锚固钢筋组成。

29、我们作出了自己的工艺品，铣工和车工的实习每人都能按照老师的要求学到铣床的最根本的知识;最辛苦的要数车工和钳工，车工的危险性最高，在一天中同学们先要掌握开车床的要领，所有工种中，钳工是最费体力的，通过锉刀钢锯等工具，手工将一个铁块磨成六角螺母，再经过打孔攻螺纹等步骤最终作成一个精美的螺母。

30、通过试验和理论分析厚扁螺母在紧固过程中的受力情况，并从试验结果得到一个较合理的厚螺母拧紧力矩，既能保证塔式起重机的安全运行，又能延长螺栓的使用寿命。

31、本实用新型公开了一种新型的钓杆支架。它由支承杆、支承板、调节片及螺钉、蝶形螺母等组成。

32、拆卸快速进水手柄帽，松开紧锁螺母。

33、给出了曲柄销联接螺母的最小拧紧力矩计算公式。

34、本装置可与各类小车机架组成各种螺母拆装机。

35、如果轻轻紧固螺母无法阻止泄漏，则重新安装填料。

36、采用现存的阀门螺栓、螺母、垫圈和手柄螺母安装在阀门内。

37、冲洗阀出现进水端连接螺母纵向断裂。

38、重新装配。确认模具四角已经对齐。确认螺母正确对位。

39、通过试验和理论分析厚扁螺母在紧固过程中的受力情况，并从试验结果得到一个较合理的厚螺母拧紧力矩，既能保证塔式起重机的安全运行，又能延长螺栓的使用寿命。

40、人孔盖使用不锈钢螺栓和螺母拧紧。

41、文摘:直纹滚花螺母采用冷挤压一次成形新工艺，成效显著。

42、使用前一定要确保所有的螺母和螺栓都拧紧。

43、将底座安装在已打好的基础上，并用水平仪调平。拧好地脚螺栓上的螺母，将底座与基础固定联接。

44、对开裂杯形螺母的力学性能和化学成分进行了检验分析，并进行了工艺试验。结果表明，毛坯尺寸偏短是造成开裂的主要原因。

45、这种工作不是什么的难事，也就是在已经调配好的机床上，转动一个螺母，一个扳手就能夹紧或者松开工件，因为这里的表壳的形状都是很有规则的内圆外方，这是对于大多数的常见的表壳来说。