1、应将户口少的县裁减为镇将各州军的使院和州院塥署并为一院;职官厅差人干的杂役可派给一些州城兵士去承担将那些本不该承担公役的人全部放回农村。
2、特利斯特拉姆到爱尔兰后，为当地杀死一条毒龙，然后要求国王答应将女儿嫁给马克做报答。
3、因此，企业支付的广告费，不应全部作为营业费用计入当期损益，而应将其中的一部分计入企业的无形资产。
4、感恩要将恩情记，知恩应将恩情还。过河拆桥千夫指，滴水之恩大于天。感恩图报真君子，忘恩负义“白眼狼”。感恩节，祝天下好心人健康平安！
5、劳工局应将该清单对公众开放。
6、为缓解“电荒”，我国应将提高电能效率与加强电力建设放在同等重要的地位。
7、许多人将药片含在口腔中并不知道应将药置于舌下有些人甚至将药片放在舌上面殊不知舌表面有舌苔和角化层很难吸收药物。
8、如果一班火车被取消，其连锁反应将是巨大的。
9、基于保护犯罪嫌疑人的正当权益避免重复审判节约司法资源等方面的考虑司法解释要求一般不能在明知有后罪的情况下先行判决而应将前后罪合并审理。
10、受恩要将恩情记，知恩应将恩情还。过河拆桥千夫指，滴水之恩大于天。感恩图报真君子，忘恩负义“白眼狼”。感恩节，祝天下好心人健康平安！
11、车把手夹套应能将把手完整地包起来，不使金属外露;若使用把手附属装置，应将其弯曲或加衬垫，并且不能朝向上方。
12、在对这两种中断制度进行分析的基础上，提出除应保留现行中断制度外，还应将追诉权的行使也列为中断事由。
13、五十四购入需要安装的固定资产应将固定资产的买价运杂费安装费等都先计入在建工程当设备安装完毕交付使用时计入固定资产价值。
14、五十五车把手夹套应能将把手完整地包起来不使金属外露;若使用把手附属装置应将其弯曲或加衬垫并且不能朝向上方。
15、标签:内容尤其是，如果当山峰处较平时，频率较高和较低区的响应将会非常有应用价值。
16、卖方应将下列单据提交银行议付。
17、一百八十现在，KenFisher告诉我们不必担心贬值中的美元，而应将注意力集中于欧元对日元的汇率上。
18、同时应注意少搬动患者患者呕血时要提醒其不可强行咽下以免呛入肺中而应将头偏向一侧。
19、未施腊肥或腊肥施用量偏少的田块，应将春季的追肥时间适当提前，于返青期每亩施用斤尿素。
20、每个人都知道这纵然能暂缓公司的塌天之祸却将带来更多灭顶之灾涟漪效应将拖垮整个市场。
21、老旧的固定支点无法移除时，应将其切除，使其与岩面齐平；或最好在切除时，使其低于岩面，再将洞口补平。
22、如果已知饱和度，就应将其详细说明来定义特定有效渗透率的存在条件。
23、但过多的关注当前情况的管理，会让适应将来的变化变得更加困难，不管我们自己是欢迎还是拒绝这些变化。
24、而且，未来几个月之中，年中至今的信贷动荡的滞后效应将重创进口。
25、旧式便士硬币的铸造日期印在硬币正面，而新版本的硬币本应将日期改印在硬币背面。
26、七十六应将拖延当做你最可怕的仇敌，因为他要窃去你的时间品格能力机会和自由，而使你成为他的奴隶。
27、赖煌根据时下混杂相生、相互歧异的诗歌传统，提出应将现代汉诗的传统问题，放在其寄身的历史语境中进行评判。
28、应将循环记录的子顺序设置为中缀。
29、为了适应将来战争及目前各国聚焦的海洋权益战争他们将在为期年内进驻海军两栖陆战旅与“猎鹰”。
30、将军最终答应将军队快速撤离墨西哥。
31、创安教育从娃娃抓起教育主管部门应将创安教育纳入学校德育工作重要内容之一制定计划周密部署。
32、在实施定息的过程中，中央注意到应将资本家与一般工商业者相区别。
33、第段如果是想对“想”与“做”如何联结作归纳，则应放在文末；如果是想起到既小结上段又开启下段的作用，则应将原文“一面做，一面想。
34、拆卸滑环时，为防止后来接线时发生差错，应将同一相的两根导线捆在一起。
35、如果一班火车被取消，其连锁反应将是巨大的。
36、如果已知饱和度，就应将其详细说明来定义特定有效渗透率的存在条件。
37、尹教授或许精力过人，却不应蔑视其他教师全心教学、拒绝外快，更不应将功利主义当作绝对的价值观，以切割他人。
38、工作人员认为由于服装店无法提供刘女士当时定制羽绒裤的尺码进而无法证明刘女士有过错责任在服装店应将元手工费退给刘女士。
39、车把手夹套应能将把手完整地包起来，不使金属外露;若使用把手附属装置，应将其弯曲或加衬垫，并且不能朝向上方。
40、六十在审查过程中所在地银监会派出机构应将验收结果书面通知申请人
41、这个响应将让大多数“帮助抵抗者“们泄气。他们往往都希望获得的是同情和关心不是加油。
42、乙方、甲方、丙方均出示的是本人正确身份证和有效证明。并乙方和丙方应将有效身份证的复印件交于甲方各一份。
43、邓*平认为，在上世纪末达到小康水平时，党和国家应将共同富裕作为“中心课题”突出提出和解决。
44、⑤第二次合作探究：看看哪个小组能将课文读长？提示方法：创造性的阅读应将文本与生活联系起来，读到文中哪些句子，使你联想到自身的体验或生活中的见闻?⑥第三次合作探究：想与作者编者对对话吗?你认为本文哪些地方你特别欣赏?哪些地方你还有质疑?如果《胡绳全书》编委会向你征求意见，要让本文展现世纪精神，你打算如何修改最后一段?．进行合作探究将师生问题整合后反馈给学生，进行合作探究，形式有师生探究小组探究二人切磋等。
45、如果采用火焰气刨，则应将其打磨至可见光亮的金属表面。
